Berceau de l'éducation "Nador" - produit à la manière de...

produit à la manière de...

Produit à la manière
liberté de Paul Eluard
Remède contre l’oubli Sur mon cahier journal Sur celui de conférences Vous ferez partie de mes annales Auxquelles je donnerai plus d’importance. Au prochain futur Je changerai mes leçons de lecture : Plus de « Nabil qui va à l’école » C’est au tour de Mouloud de prendre ce rôle. A l’acquisition du son « ou » Vous serez ce mot clé, Ce mot à extirper et à faire répéter. En exercice écrit de grammaire Vous ferez toujours partie du GN Je regarderai avec joie mes élèves analyser Mouloud : Nom propre de personne. Lors de l’expansion du nom Je vous qualifierai de sincère, de bon De l’homme au grand cœur Qui efface la faute en corrigeant l’erreur. Ainsi en leçons de vocabulaire Je leur ferai apprendre A distinguer le sens du qualifiant propre Et connaitre toute sa famille de mots. Cependant, je tolérerais toute répétition du nom Peu importe, s’ils n’utilisent pas les pronoms Par contre, je serais intransigeant S’ils n’écrivent pas Mouloud correctement. A vous de me pardonner ces deux erreurs Qui soulagent le cœur Et merci ville de Sougueur Qui m’a permis de côtoyer ce modeste Inspecteur. Autour de la ville d’en être fier De compter Da Mouloud parmi ses pères. Surtout, ne corrigez pas les deux erreurs Car de là, jaillira l’ingratitude de l’instituteur. Je ne suis pas un poète Je vous dicte le secret de ma recette : Quand un sujet nous enflamme L’impossible part de l’âme Que les effets secondaires du traitement Rendent à jamais notre père très content Benmesbah Rabah
Le laboureur et ses enfants
L’Inspecteur et ses enseignants Travaillez, prenez de la peine , C’est la recherche qui manque le moins Un modeste Inspecteur sentant sa retraite prochaine Fit venir ses enseignants et leur souleva plusieurs points Gardez –vous, leur dit-il de perdre votre conscience Et noyer les candides dans l’ignorance. Cherchez, veillez et préparez minutieusement vos cours Trouvez le procédé miracle, pour en être fier un jour. L’Inspecteur part, les enseignants retournent en classe, Ils veillent, préparent mais ils se lassent D’ici, delà, d’ici bien qu’au bout de la mensualité , Le modeste a su les faire patienter D’ici, delà, d’ici bien qu’au bout de la scolarité Le consolateur a su les faire supporter la coupure de l’électricité. Le doyen en retraite récolte ses fruits , Retrouve sa considération parmi les gens instruits. Les enseignants reprennent le même chemin Ils veillent, préparent, en vain ils lèvent leurs mains : Pas un centime de plus, pas même un joli visage . Mais Da mouloud fut sage de leur montrer avant son départ : Qu’enseigner est un art et la conscience est le seul trésor Qu’ils récoltent après avoir marre, et encore ! D’ici, delà, d’ici bien qu’au bout de l’éternité Da mouloud gardera sa fierté et sa dignité. Enfin longue vie pleine de bonheur et de prospérité A celui qui a su si bien les orienter Benmesbah Rabah
Thalt iyam Dhilamriou (03jours...) de Ait Menguelet
Les trois vies de l’Enseignant La première est la plus formidable Elle est innocente, blanche et inoubliable Je retiendrai à tout jamais Les images de ma première rentrée : Du maitre qui ne cessait de me consoler, Pour prendre place chez lui et étudier Me séchant le visage des larmes Et ne cessant point de purifier mon âme. Au fur du temps, je l’ai beaucoup apprécié En apprenant à lire, écrire et calculer. Bien plus tard ,je me sentais plus endetté Envers quelqu’un qui m’a tout facilité. Alors en moi sont nés la vocation et le plaisir d’enseigner Pour inculquer les bons principes et illuminer l’humanité. Au cours de la seconde, j’ai appris à souffrir , J’ai appris que ce n’était point facile Il fallait toujours me perfectionner et perdre du temps Pour en gagner et élever le niveau de mes enfants. En plus, il m’est interdit d’exprimer mes sentiments, De revendiquer mes droits au respect et au logement. Tant mieux, j’ai apprécié davantage le maitre Qui n’a cessé de souffrir, de se taire…… La troisième, je n’aimerais pas la vivre De là, je vois mon cœur me trahir . Je suis toujours fier et je continuerai à l’être. Je ne pourrais plus davantage souffrir Plutôt mourir avant Et être pleuré par quelques centaines d’enfants . Benmesbah Rabah
A toi dirai-je maman
A toi dirai -je maman Ce qui cause mon tourment Papa veut que je raisonne Comme une grande personne moi je dis que les bonbons valent mieux que la raison. A vous dirai-je parents Ce qui cause mon tourment Le Maitre veut que je répète Toutes les phrases que je déteste Moi,je dis que l'attention Vaut mieux que la répétition. A vous dirai-je enseignant Ce qui cause mon tourment Vous etes désigné du doigt Des troubles qui se présentent chaque fois Moi,je dis qu'un petit logement vaut mieux que leurs arguments. A vous dirai-je inspecteur Ce qui cause mon tourment D'autres décident à notre insu Des réformes aussi tordues Moi,je dis que ma liberté Vaut mieux que leurs finalités. A vous dirai-je président Ce qui cause mon tourment L'algérie est le bien de certains Alors que d'autres tendent leur main Moi ,je dis que tout Algérien A le droit que l'autre citoyen. A toi dirai-je ma fille Ce qui cause mon tourment Le grand chef veut que je raisonne Comme une petite personne Moi,je revendique mon argent L'unique remède à mon tourment. dit le maitre à sa petite fille Benmesbah Rabah

La fourmi Une fourmi de dix-huit mètres Avec un chapeau sur la tête Ça n’existe pas, ça n’existe pas Une fourmi trainant un char Plein de pingouins et de canards Ça n’existe pas, ça n’existe pas Une fourmi parlant français Parlant latin et javanais Ça n’existe pas ,ça n’existe pas Et pourquoi pas ? Robert Desnos Qui peut le croire ? Un éléphant sur un cerf-volant Qui peut le croire ? Un dromadaire pilote d’un hélicoptère Qui peut le croire ? Un moustique champion de ski nautique Qui peut le croire ? Mais un enfant endormi tendrement Dans les bras de son papa Ça , tout le monde peut le croire Angèle Benitah Un enseignant dans son habitation Sans se soucier à régulariser sa location Ça n’existe pas, ça n’existe pas. Un enseignant dans une modeste voiture Sans dettes contractées au long futur Ça n’existe pas, ça n’existe pas. Un enseignant s’offrant des vacances Sans négliger son élégance Ça n’existe pas, ça n’existe pas. Dans sa classe réalisant son devoir Un enfant désirant connaître et être éduqué Est vite mis a l’abri de la nécessité Ça , tout le monde peut le croire ! Benmesbah Rabah

Le pélican Le capitaine Jonathan Etant âgé de dix huit ans Capture un jour un pélican Dans une ile de l’extrême orient Le capitaine Jonathan Au matin, pond un œuf tout blanc Et il sort un pélican Lui ressemblant étonnamment Et ce deuxième pélican Pond a son tour ; un œuf tout blanc D’où sort, inévitablement Un autre qui en fait autant Cela peut durer pendant très longtemps Si l’on ne fait pas d’omette avant Robert Desnos L’être humain Recherchant naïvement contact Est très vite atteint Par la contamination directe. Le petit individu contaminé Utilise les seringues non stérilisées Et il transmet la malignité A celle qui souffrira aussi. Et cette victime de sa propre race Transmet le virus à une autre de même espèce Et accouche, inévitablement Des bébés innocents qui en feront autant. Cela exterminera tous les êtres intelligents Si l’on ne trouve pas de remède avant Le cercle des enseignants B.R.Djamel
A la claire fontaine.....
Au village agréable de Dahmouni M’en allant me former J’ai trouvé des amis si gentils Que je me suis vite adapté Il y a longtemps que je veux les voir Sans jamais perdre espoir. Au village plaisant de Dahmouni M’en allant travailler J’ai trouvé l’air si sensé Que je me suis amplement amusé Il y a longtemps que je veux me divertir Sans jamais y parvenir. Dans l’une de ses classes modérées Je me suis bien reposé Et sur l’estrade estropiée Une institutrice modèle animait Il y a longtemps que je veux autant savoir Sans jamais perdre espoir. Anime maitresse, anime ; toi qui a la volonté Tu as l’expérience requise, moi je vieillis ; je suis fatigué Il y a longtemps que je veux me rénover Sans jamais progresser. C’est pour ma routine qui ne veut plus me quitter Pour d’autres loisirs que je lui refusais Il m’arrive quelque fois de vouloir la tuer Sans jamais y arriver. Je voudrais que la méthode soit d’actualité Et que ma fidèle et douce routine soit enterrée Il y a longtemps que je tourne les pouces Sans jamais perdre espérance. En quittant Dahmouni J’ai salué et remercié mes amis J’ai bien appris et compris Que l’échange fructifie. Tout en étant oisif Je contemplais Bouchekif M’incitant à être plus actif En me débarrassant des procédés passifs. Enfin, j’aurai comme même une pieuse pensée Pour ma défunte routine bien aimée Pour L’arrivée à Sougueur To be continued.....
les querelles des saisons
Le printemps : c’est moi que les gens préfèrent, je fais fleurir les pommiers et les cerisiers c’est moi qui amène la première hirondelle L’hiver : c’est moi que les gens préfèrent parce que je remplis les puits et les rivières L’été : ne vous disputez pas, c’est moi que les gens préfèrent, je fais murir les blés et les fruits, c’est moi qui accompagne les enfants en vacances L’automne : je suis bien malheureux, parce qu’il n’y a plus d’eau dans les puits et les rivières, c’est pourtant moi que les gens préfèrent, parce que je leur donne les plus beaux fruits . C’est moi qui accompagne les enfants à l’école Le ministre : c’est moi que les gens préfèrent, je choisis les programmes et les finalités de l’éducation. C’est moi qui vous rémunère L’inspecteur : c’est moi que les gens préfèrent parce que j’explique tous les programmes et j’oriente les hommes de terrain Le directeur : ne vous disputez pas, c’est moi que les gens préfèrent, je veille sur l’apprenant et l’enseignant. C’est moi qui gère l’établissement L’enseignant : je suis bien malheureux parce que je n’ai rien a donné de concret ; il n’y a aucun sou dans mes poches. C’EST POURTANT MOI QUE LES GENS préfèrent parce que je donne à cette nation les meilleurs résultats. C’est pourtant moi qui vous instruis et vous n’êtes rien sans moi et je n’existerai pas sans vous. Benmesbah Rabah Le chat : c’est moi que les humains préfèrent, je chasse tous les rats en leur évitant la peste La poule : c’est moi que les humains préfèrent parce que je leur fournis mes œufs pour leurs omelettes et de la viande blanche pour leurs régals La vache : ne vous disputez pas , c’est moi que les humains préfèrent je leur fournis l’aliment le plus complet , ses dérivés et d’autres produits .Je leur fournis du bifteck pour les régaler Le chien : je suis bien malheureux avec ce vieil os, parce que je passe mes nuits dehors à surveiller le chat, la vache et l’homme, c’est pourtant moi que les humains préfèrent parce que je les protège des dangers, c’est moi qui suis plus fidele à l’homme. Benmesbah Rabah

Un livre pas comme les autres Mansour est un Viel instituteur, il donne les cours aux élèves de deuxième palier. Il en connait tous les programmes -Mais aujourd’hui Mansour ne comprend pas, il a le livre Didine entre les mains Ce n’est pas un livre comme les autres ! dit- il, il n y a pas d’exercices. - Non, dit Mira, les exercices se trouvent dans un autre livre Mansour feuillette le livre - Je ne comprends rien, dit-il Puis il reprend le livre et lit - Je ne comprends rien, rien - Bien sur, dit mira ; c’est un livre qui marche avec le temps - Moi je ne sais pas enseigner avec un livre qui marche avec le temps où il n’y a pas d’exercices. Va voir un nouvel instituteur - Ce livre est crédible et je suis venu pour l’offrir à votre enfant - Alors tant pis pour moi et tant mieux pour mon enfant . Benmesbah Rabah

Pour ma mère Il y a plus de fleurs Pour ma mère, en mon cœur Que dans tout les vergers Plus de merles rieurs Pour ma mère, en mon cœur Que dans le monde entier Et bien plus de baisers Pour ma mère, en mon cœur Qu’on n’en pourrait donner Il y a plus de poussière Dans la poitrine de l’instituteur Que dans tous les aspirateurs Plus de perte de mémoire Pour l’instit, en ses souvenirs Qu’aucun évènement n’est gravé Et bien plus d’ingratitude Pour l’instit, en son métier Qu’on n’en pourrait exprimer Benmesbah Rabah

Ce que l’homme sait faire Un homme est assis sur une pierre, il regarde les bêtes qui bougent – je grimpe lui dit -l’araignée et avec ses huit pattes elle grimpe sur une branche - Ah ! dit l’homme et qui sait encore grimper ainsi ? Les sauterelles grises et les grenouilles vertes 2- moi, je rampe, dit une limace qui bave sur la terre - Et qui sait encore ramper comme toi - Les escargots , les vers, les chenilles , les serpents 3- je vole , dit un moineau qui file dans le ciel - Ah ! dit l’homme et qui sait voler comme toi ? - Les oiseaux , les mouches , les moustiques, les abeilles , les hannetons - C’est bien ,dit l’homme 4 - il réfléchit alors un moment ,puis il ajoute : - Vous etes de animaux adroits : l’un grimpe , l’autre saute, l’autre rampe - L’autre vole ,mais qui sait faire tout cela a la fois Ce que l’homme sait faire 1- L’homme répète sa question : - Qui donc parmi vous pourrait faire tout cela a lui seul ? grimper ,sauter, ramper ,voler , personne ? - Je grimpe…….et il grimpe rapidement au sommet d’un arbre - Je saute……… et il saute de l’arbre , sans se faire de mal ,puis il saute un ruisseau , un fossé 2- Et je rampe……. Il s’allonge dans l’herbe et il rampe comme un serpent ou une limace - Je nage aussi………… Il plonge dans la riviére, il nage aussi bien que le poisson 3- Maintenant , dit l’homme, regardez bien , je vole .Il monte dans un avion et il s’envole a grande vitesse , les betes sont toutes en admiration - Comme il est fort l’homme ! disent -elles CE QUE L’ élève de2ème année pourrait faire 1- Le maitre est assis sur la chaise, il regarde ses élèves qui travaillent - Je lis le texte , lui dit Mira Et en parcourant le texte, elle oralise l’écrit - Ah !dit le maitre et qui sait encore déchiffrer ainsi ? - Lina et quelque élèves de la classe 2- Moi, je comprends dit Lina qui observe l’image - Et qui sait encore lire un texte comme toi ? - Mira et quelque élèves de la classe - C’est bien ,dit le maitre . 3- Je réponds a toutes vos questions , dit ainsi anis qui feuillette son livre d’activités - Ah !dit le maitre ,et qui sait encore répondre aux questions comme toi ? - Mira et quelque élèves de la classe - C’est bien ,dit le maitre. 4- Il réfléchit alors un moment ,puis il ajoute : - Vous étes des élèves droits : l’un déchiffre ,l’autre comprend , l’autre répond aux questions. Mais qui sait faire tout cela a la fois ? CE QUE L’élève de2ème année pourrait faire 1- Le maitre répète sa question : - Qui donc parmi vous pourrait rédiger un paragraphe, personne ? Alors le maitre se lève , montre une étude de texte - Je lis tout en comprenant le texte ; ce qui me permet de répondre a toutes les questions de compréhension et il répond rapidement a toutes les questions - Je construis une phrase sans faute ,en choisissant les mots qui conviennent et en conjuguant correctement les verbes Et il écrit au tableau des phrases ,sans faire de faute et en donnant un sens 2- Maintenant , dit le maitre.Regardez bien , je construis un paragraphe………………. Je fais des phrases, je lis entre elles sans jamais changer de sujet Et il rédige le paragraphe a grande vitesse , les élèves sont tous en admiration : - Comme il est fort le maitre ! se disent ils.

Carte postale de la circonscription+ commentaire Ali Benmesbah est tète de liste et à la tète de la circonscription Bel exemple pour tous les enseignants (il a commencé sa carrière comme instituteur ; il est inspecteur et il risque de détrôner l’inspecteur général, qu’il soit sur ses gardes) Cousin ou pas cousin n’est pas une question De moi , vous aurez la confirmation Enseignez toujours avec conviction Faites des efforts pour votre formation (j’ai eu une mise en garde :c’est ce qui explique ma ponctualité et mon assiduité) Gagnez de l’expérience lors de vos préparations Honorez , adorez votre fonction Ignorez au quotidien vos préoccupations Jouez avec l’enfant est l’une de vos solutions (les verbes ne prêtent pas confusion ; ils sont univoques donc ils maitrisent bien ses objectifs) Kermesse est sa principale revendication (c’est ce qui explique son attachement à créer des associations) Lisez chaque jour votre instruction Maïeutique est la méthode de son inspection ( son silence , étale son savoir Navigue à chaque occasion Opportunité à saisir est une obligation Pour voyager et connaitre toutes les nations Qui part et revient sans consultation ( risque de diffamation , nous nous excuserons avant que vous alliez plus loin) Rien ne vaut ce qui nous forme et nous soutient Se souciant de l’éducation et de l’instruction de ses bambins ( maintenant les choses sérieuses) Toute note mérite attention Un demi point est son degré de notation Via la cellule pédagogique , il relève les intentions Wagon de la connaissance est souvent emprunté Xérès ne remplacera pas la tasse de café non sucré Yeux souvent dirigés sur l’enfant et son intérêt Zone a ne jamais et surtout pas négliger (un rapport de carence est fait aussitôt que prévu)

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